Главная > Общие занятия > Раннее развитие
от 1 до 3 лет > КАРАПУЗ

Раннее развитие от 1 до 2 лет

Группа "КАРАПУЗ"

Группы раннего развития — это комплексные занятия, где в процессе игры малыши:

• знакомятся с геометрическими фигурами и формами, цветами;
• развивают общую и мелкую моторику, тактильные ощущения;
• играют на музыкальных инструментах, танцуют;
• работают с гуашью, глиной, пластилином, солёным тестом, используя традиционные и нетрадиционные техники рисования и лепки;
• пополняют активный и пассивный словарный запас.

Занятия проходят в уютной обстановке вместе с родителями

Наши опытные педагоги помогут малышу научиться терпеливо слушать и взаимодействовать с другими детками.

• два раза в неделю по 40 мин

Стоимость за 8 занятий - 5600 р

Дополнительно для этого возраста:

Логоритмика

записаться на занятия

Программа учитывает психолого-возрастные особенности развития ребенка.

Задачи курса :

• приобщение к социальному миру и адаптация в нем через познание внешних свойств предметов, людей и отношений.побуждение детей к исследовательским действиям.
• формирование отношения ребенка к взрослому;
• укреплять доверительность, развивать заинтересованность во взрослом, как в партнере по деятельности.развитие активного подражания взрослому.
• совершенствование зрительного, слухового, осязательного восприятия.развитие мелкой моторики рук, координации движений.развитие первичного эстетического восприятия при рассматривании иллюстрации, книг.
• формирование предпосылок изобразительной деятельности.
• развитие простейших конструктивных умений.
• развитие интереса детей к музыке.
• побуждение к подражанию певческим интонациям взрослого, к простейшим ритмическим движениям под музыку.
• обогащение понимаемого и активного словаря, развитие потребности детей в речевом общении. 

В основу программы положен тематически-поурочный принцип планирования учебного материала.

Ребенок от 1 года до 2 лет

В простых подвижных играх и плясках маленькие карапузы привыкают координиро­вать свои движения и действия друг с другом .

При обучении и правильном подборе игрового материала дети осваивают действия с разнообразными игрушками: разборными (пирамиды, матрешки и др.), строительным материалом и сюжетными игрушками (куклы с атрибутами к ним, мишки). Эти действия ребенок воспроизводит по подражанию после показа взрослого.

Постепенно из отдельных действий складываются «цепочки», и малыш учится доводить предметные действия до результата: заполняет колечками всю пирамиду, подбирая их по цвету и размеру, из строительного материала возводит по образцу забор, паровозик, башенку и другие несложные постройки.

Второй год жизни — период интенсивного формирования речи. Связи между предметом (действием) и словами, их обозначающими, формируют­ся в 6-10 раз быстрее, чем в конце первого года. При этом понимание речи окружающих по-прежнему опережает умение говорить.

Дети усваивают названия предметов, действий, обозначения некоторых качеств и состояний. Благодаря этому можно организовать деятельность и поведение малышей, формировать и совершенствовать восприятие, в том числе составляющие основу сенсорного воспитания.